Arena MorningLabs📚 Taman Belajar🍕 Penjumlahan pecahan berbeda penyebut
Matematika · Kelas 5 SD · Fase C Kurikulum Merdeka · ±7 menit
Pembuka
Dina makan 1/2 pizza. Adik makan 1/3 pizza yang sama besar. Berapa bagian pizza yang mereka makan berdua?
Yang dipelajari
- Pecahan hanya bisa dijumlahkan kalau penyebutnya sama.
- Penyebut beda? Kalikan kedua penyebut, mis. 2 dan 3 → 6.
- Ubah tiap pecahan jadi pecahan senilai: 1/2 = 3/6, 1/3 = 2/6.
- Jumlahkan pembilangnya, penyebut tetap: 3/6 + 2/6 = 5/6.
- Di latihan, tulis jawaban seperti 5/6 (pembilang/penyebut).
Isi materi
- Cerita: Pizza Dina dan Adik
- Konsep: Samakan dulu potongannya
- Contoh: Langkah menjumlahkan pecahan
- Coba sendiri: Giliranmu!
Materi ini interaktif: ada cerita, gambar yang bisa disentuh, contoh langkah demi langkah, dan soal “coba sendiri” dengan penjelasan kalau jawabannya salah. Bisa juga dibacakan.
Sumber
- Capaian Pembelajaran Matematika Fase C (kelas V–VI) — Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 (PDF resmi, hlm. 114): “melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan”.
- Buku Siswa “Matematika untuk SD/MI Kelas V” (Kurikulum Merdeka, Kemendikbudristek 2022; Meita Fitrianawati, Ika Surtiani, Afit Istiandaru) — katalog SIBI Kemendikdasmen — Bab 3 “Bilangan Pecahan”, B. Penjumlahan Bilangan Pecahan (hlm. 76: “Syarat melakukan penjumlahan pecahan adalah penyebutnya harus sama. Jika penyebut belum sama, perlu disamakan dahulu.”) dan B.2 Penjumlahan Pecahan Berbeda Penyebut (hlm. 85).
- Pecahan senilai sebagai dasar menyamakan penyebut: Capaian Pembelajaran Matematika Fase B (kelas III–IV) — Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 (PDF resmi, hlm. 113) “mengenal dan dapat menerapkan pecahan senilai” — lihat juga materi kelas 4 “Pecahan senilai”.