Arena MorningLabs📚 Taman Belajar⚖️ Membandingkan bilangan sampai 1.000
Matematika · Kelas 2 SD · Fase A Kurikulum Merdeka · ±6 menit
Pembuka
Dina punya 352 kelereng. Bimo punya 325 kelereng. Angkanya mirip! Siapa yang punya lebih banyak? 🤔
Yang dipelajari
- > lebih besar dari · < lebih kecil dari · = sama dengan.
- Bandingkan dari kiri: ratusan dulu, lalu puluhan, lalu satuan.
- Ujung tanda yang terbuka menghadap bilangan yang lebih besar: 352 > 325.
Isi materi
- Cerita: Kelereng siapa lebih banyak?
- Konsep: Tanda >, <, dan =
- Contoh: Bandingkan dari kiri
- Coba sendiri: Mulai dari ratusan
- Coba sendiri: Lebih teliti!
Materi ini interaktif: ada cerita, gambar yang bisa disentuh, contoh langkah demi langkah, dan soal “coba sendiri” dengan penjelasan kalau jawabannya salah. Bisa juga dibacakan.
Sumber
- Capaian Pembelajaran Matematika Fase A (kelas I–II) — Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 (PDF resmi, hlm. 111): bilangan cacah sampai 100 — “menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan”.
- Capaian Pembelajaran Matematika Fase B (kelas III–IV) — Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 (PDF resmi, hlm. 112–113): bilangan cacah sampai 10.000 — “membaca, menulis, membandingkan, dan mengurutkan bilangan”.
- Buku Siswa “Matematika untuk SD/MI Kelas II” (Kurikulum Merdeka, Kemendikbudristek 2022; Dara Retno Wulan & Rasfaniwaty) — katalog SIBI Kemendikdasmen — Bab 7 “Ayo Membilang sampai dengan 100”, B. Membandingkan Bilangan (hlm. 209).
- Buku Siswa “Matematika untuk SD/MI Kelas III” (Kurikulum Merdeka, Kemendikbudristek; Susanto dkk.) — katalog SIBI Kemendikdasmen — Bab 1, C. Membandingkan dan Mengurutkan Bilangan Cacah sampai 1.000 (hlm. 24): “339 < 421. Simbol < dibaca kurang dari”.